“未来是一个全球化的社会，中国的学生也要参与全球竞争。我们希望我们的学员能学习到先进的管理知识和思想理念，并建立国际化的视野。”

近日，中博教育董事长毛金明先生做客由央视名嘴朱迅主持的《追梦人》栏目，分享了自己的求学及创业经历，并就国际财经教育的创新发展谈了自己的看法。

让中国学生不用出国就能学习ACCA

在节目中，朱迅颇为感慨，自己也曾出身于财经专业，但后来很快就离开了这个领域；毛金明则用自己的经历谈起了这个职业。

1998年，毛金明在铁道部下属的部门任职。当时，美国读书的外甥女回国，在北京的IBM公司做项目兼职，仅仅用了两周，就挣到了2000美元，这相当于他工作两年的薪水。这件事极大地刺激了他，毛金明思考了一个月，决定放弃等分房，转而奔赴新加坡求学、工作。

在新加坡学习两年后，毛金明发现，他所考取的几个证书只能在建筑业从事较为初级的管理工作，于是决定选择其他项目继续学习。

偶然间，他在咖啡厅接触到了ACCA（特许公认会计师公会，The Association of Chartered Certified Accountants的简称），这是一个囊括会计、管理、财务、审计、投资等多领域的资格证书，而当时的中国尚没有这样的培训课程。巧的是一个朋友也持有ACCA资格证书，在新加坡的年薪是60万新币，这是当时他在新加坡薪资的20倍，这让毛金明决心报考ACCA课程。异国的求学生涯非常辛苦，毛金明夫妇节衣缩食，省吃俭用，最终通过了全科考试，正式成为ACCA中国籍会员。

在新加坡求学期间，毛金明深深体会到中国学生不远万里来到新加坡学习，十分不易，一个朴素的想法萌生了，他立志回国后，推广ACCA课程，让中国的学生可以在家门口学习国际财经知识。

当时ACCA在中国国内的认知并不高，朱迅向毛金明问道，回国的时候是否已经有要办一个规模性的培训机构的想法，毛金明坦言，刚开始也是一边走一边看，但还是毅然决然踏入这个行业。

▲2004年毛金明在一间小教室开始探索国际财经教育之路

2004年，毛金明拿着省下来的39万元创业，筚路蓝缕，一步一个脚印，十五年后，发展成为拥有51个城市分公司、与全国330余所院校合作的国际财经教育机构——中博教育。

在节目中，毛金明分享了一个故事。那是第一期的两个学生，同时也是一对夫妻，两人辞掉工作专程从乌鲁木齐到北京求学。毛金明建议他们每人报不同的课程，课后互相给对方讲解，这样可以缓解经济上的压力。当时，两位学员非常惊讶，眼前的这位培训机构的老师居然告诉学员如何“省学费”！一年半后，夫妻两人都拿到了ACCA证书，而且同时被普华永道录取，月薪超过了五万元。

经营企业首先是要创造经济效益，但毛金明却主动将省钱的“攻略”告诉了学员。这样的做法，多数人都不理解，认为“太傻”。但毛金明却说：“从事教育的初心，就是要把学员利益放在第一位。”

“对于中博教育而言，教育不应该仅仅只是传播知识，更重要的是育人，这是一项百年树人的事业，除了需要长期的付出，更需要将“陪伴你，成就你”的理念根植于心，也就是一切以学员的需求出发，长期陪伴他们成长，为他们提供最好的服务。”

做最好的职业教育

职业教育不仅要促进就业创业，还要培养多样化人才、传承技术技能。职业教育大有可为，也必须大有作为。

要解决这个问题，关键是要发展教育，特别是职业教育。我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠，因此职业教育大有可为。

推进职业教育发展也是中博教育的社会使命之一。职业教育具备较强的应用性，其目标在于培养应用型人才，侧重于实践技能的培养，校企合作模式是人才培养过程中非常重要的改革措施。学校有着完整的理论体系，而企业具备完善的就业指导，在应用型人才培养过程中，校企合作可以优势互补，对接学校和企业，提高学生的实践能力，为学生提供更好的学习机会及发展空间。

在推进校企合作的过程中，中博教育先后与国内的330余所院校建立了合作关系，并明确了一个核心——围绕“专业与产业、职业岗位对接“，“专业课程内容与职业标准对接”，“教学过程与生产过程对接”，“学历证书与职业资格证书对接”，“职业教育与终身学习对接”的五个精神，积极落实与推动。中博教育投入了大量的资金用于教学内容创新和课程体系创新，将ACCA、CMA、CFA®、FRM®、CIMA等高端国际财会、金融类证书引进高校，推进财会、金融类专业教学内容和课程体系改革，制定适应于现阶段社会发展的财会、金融类专业教学综合改革方案。

中博教育积极助力院校培养与财会、金融国际化教育相适应的教师队伍，对接国际化教育体系。推荐高层次、高素质的师资到院校授课或担任实务导师，为院校的师资力量提供了有力的补充，同时为会计学专业的发展提供有力的支持。在优化和提升院校专业体系建设以及教师队伍的教学水平方面起到了推动作用。

此外，从2017年开始，中博教育多次在国内各地举办“职业指导和职业生涯规划讲座”，走进大学为学生分享职业生涯规划的理念，帮助学生开拓视野，了解行业发展趋势，助力学生积极进行职业规划。

“在英美等国，一个高中生也会投资股票，大学生会通过借款来支付自己的学费。他们都很有理财头脑。”毛金明非常重视对于学生财商水平的培养。他说，自己是安徽人，大别山区有很多大学生，家庭条件比较差，如果要选读一套价格将近四五万元的课程，其实蛮有困难。“慕课是一种很好的方式，它可以让贫困山区的学生也能够获得公平的教育机会。”他尝试着将国际财经教育的课程接入到大学通识教育体系里，让学生可以免费学习最先进的国际财经课程，这也是毛金明对于家乡的回馈。

“慕课会解决中国贫困山区的学生寻求教育公平的机会，如果在这个里面早一点加入国际化的元素，我认为可以为我们国家正在实施的”一带一路“建设、以及融入全球体系当中，贡献一份微薄的力量。”毛金明说。

放眼全世界 培养具有国际视野的人才

“未来是一个全球化的社会，中国的学生也要参与国际竞争。我们希望我们的学员能学习到先进的管理知识和思想理念，并建立国际化的视野。”毛金明这样说。

事实上，中博教育自成立以来，就一直致力于为社会输出具有国际视野的高端财经人才，坚持与世界各大高校展开深入合作，为中国学生带来更加优质的海外院校课程，培养具有国际化视野和跨文化意识的复合型人才。为了帮助学员拓展全球视野，以适应未来的职业挑战，中博教育先后与普华永道（中国）、安永（EY Cyprus）、德勤（Deloitte Cyprus）以及毕马威（KPMG Cyprus）分别建立了合作关系，致力于建立海外长期化实训实践基地，为学员提供海外实习机会，帮助他们提升国际竞争力。

15年来，中博教育始终秉承初心，保持教学教研的前瞻性，打造出将专业知识和实践技能结合的教学体系，获得了众多财经、金融、管理等国际权威机构授权的认可，其中包括ACCA官方授予的白金级认证。

也许，正是这种矢志不渝的坚守、坚持学员利益至上的服务理念，成就了中博教育在中国高端财经职业教育领域的领先地位。

朱迅最后问道，今年是中博教育的15周年，那么中博教育的愿景和下一个规划是什么呢？

“我希望中博教育能做的不仅仅是教书，更重要的是育人，也就是培养具有全球视野、知行合一的实干家。作为一家国际财经证书领域的教育机构，我们深谙“知是行之始，行是知之成”的道理，培养人才要以市场的需求作为导向，以学员内心愿景作为最终目标，以职业生涯设计为核心，帮助学员建立国际视野、拓展梦想、了解未来。”

毛金明说，“希望未来能够创办类似于哈佛商学院这样国际性质的商学院，我们姑且就取名为中博商学院吧。”