10月15日至17日，2020中国教育报校长大会在河北崇礼举办，来自全国各地的600余位教育名家和名校长聚焦“深化教育改革创新”，分享深化教育改革创新的探索与成果。

作为独家协办单位，在线教育平台作业帮揭秘“学习的真相”，独家披露全国K12学情大数据及学习洞察。数据显示，截至今年10月1日，已有336万来自贫困县的中小学生在作业帮平台学习。值得一提的是，从2019年开始，这些地区的用户增长率远高于全国平均用户增长率，可见贫困地区中小学生对优质教育资源的需求更加强烈。同时，在技术和教育情怀的驱动下，在线教育“反哺”公立教育，推动基础教育优质均衡的作用已然显现。

在此次校长大会上，作业帮还集中展示了多款面向K12人群的教育黑科技和硬件产品。此举意味着，作为在线教育的头部企业，作业帮已经完成从用户学情大数据采集到在线课程与硬件产品创新、用科技驱动教育的闭环，同时也标志着在线教育行业正式进入科技驱动教育的新时代。

大数据透视全国K12学情

作为一家教育科技公司，作业帮自成立以来，始终以科技洞悉教育，不断挖掘大数据背后的全国学情，并与北京师范大学联合启动“互联网+教育大数据研究项目”研究重点课题，在海量数据收集的基础上，探索数据背后的学习规律和精准需求，取得了一些成果。在此次校长大会上，作业帮执行总裁苏静正式发布《学习的真相：全国K12学情大数据及学习洞察》报告，2万TB教育大数据、1万余专业师资团队的分析、研发，为这些成果提供了有力支撑。

（作业帮执行总裁苏静发布全国K12学情大数据）

数据显示，在线学习的方式已经渗透到全国各地，成为各地学生的主流学习方式之一。我国不同等级城市的学生使用在线教育平台拍搜或上网课的时间多在2年以上，且新用户在不断增多。在使用时间总指数上，三四线城市排名最高，忠实用户占比最高，其次为二线城市、特大城市和非城市，但各等级城市之间相差不大。

报告重点关注了52个国家贫困县中小学生课外在线学习情况。截止今年10月1日，已有336万来自贫困县的中小学生在作业帮平台学习。值得一提的是，从2019年开始，这些地区的用户增长率远高于作业帮平均用户增长率，说明贫困县中小学生对优质教育资源需求强烈。

在作业帮平台，贫困县学生报名免费公益课的比例，相比北京学生高出9.62%。在线上课程的选择方面，贫困县地区的高中生更加需要物理、英语、语文。这说明，当地教育环境对学生物理实验学习、文科视野有一定限制。

大招课直击不同学段“痛点”

依据2.5亿大数据题库和多维度的学情报告，作业帮教研团队揭开了“学习的真相”，直击学习痛点。

小学辅导教学部负责人林大伟表示，作业帮小学团队通过比对教材要求和全国各地实际水平发现：“小学六年阅读量不低于145万字”、“小学三年级已经开始读文言文”、“考了100分并不代表真正具备数学思维”“近十年来小学英语的难度提升了15倍”等，成为小学教学需要集中解决的痛点。

初中教研教学负责人刘杨介绍，初中团队根据各地实际命题趋势、全国初中生大样本量考试数据得出“十年前的高考语文题就是现在的中考语文题”、“初中数学不是难，而是太容易丢分了”等结论，对相关课程的研发提供了方向指引。

高中教研教学负责人文煦刚也表示，“一线城市学生的高考英语成绩比三四线城市高出几十分”、“大部分同学高一第一学期就听不懂物理”等教育资源不均衡及学生学情差异现象，对高中分层、分科、分地域差异化教学带来启发。

为解决不同学段的“痛点”，此次，作业帮也给出了解决方案，推出“名师大招”创新课程体系。该体系由作业帮小初高学部学科教研团队历时数年研发、打磨，注重学习兴趣建立、学科思维养成、学习方法优化、学习习惯修正、学习效果提升，基于每一科建立全面的知识点模型及解题“大招”方法体系，指导学生用科学的学科思维方法快速提升学习效果。

“黑科技”驱动教育进步

作为一家在线教育企业，作业帮的骨子里带有浓厚的技术基因。从诞生之初，就专注于技术研发，其赖以扬名的“拍照搜题”功能，也是得益于AI技术、语义理解技术、深度学习技术、OCR技术等多种技术的加持，才成为行业级的“爆款”。

此次校长大会，作业帮向来自全国的600余位教育名家和校长集中展示了多款面向K12人群的教育黑科技和硬件产品，包括专门为小学低年级开发的数学“黑科技”课件Cocos；AI智能伴学系统“雪球”；让几何学习更直观的数学画板；以及为了拉平“实验”区域差距开发的iLab虚拟实验室等。这些应用实现了手势识别、专注力检测、离席检测等功能，甚至还能检测到学生距屏幕的距离，以有效提示、保护青少年视力。这些“黑科技”，不仅是深化教育改革创新的探索成果，更为教育的线上线下融合提供了借鉴。

作业帮执行总裁苏静表示，目前，作业帮直播课累计服务学员已超6200万人。全国中小学生，每10人中就有7个是作业帮的学生。未来，希望用教育+科技的力量，以大数据+专业师资搭建的现代化教研体系，为在线教育发展、线上线下教育融合尽到一份力量。

大情怀持续推动教育普惠

“在推动教育普惠、促进教育公平的进程中，在线教育企业应有更多担当。”作业帮联合创始人所晖在本次校长大会开幕式致辞中表示，中国有超过1.94亿中小学生，他们面临着两个很大的问题：第一，70%的人群分布在三线以下城市，这些地区面临教育资源的不均衡，亟需优质教育资源。第二，教育资源供给有限，1.94亿中小学生，对应的老师的规模不超过2000万。

“教育资源的不均衡一直是中国教育的痛点，而在线教育的最大价值，就是普惠。”所晖表示，2015年作业帮创立时的初心，就是希望通过技术解决教育资源供给和均衡的问题。她说，在此之前，整个教培体系从不缺乏优秀的老师和优质的内容，缺乏的是把这些资源放大、迁移、匹配的便捷管道。

“而通过技术赋能，在线教育搭建起了这样的基础管道。”所晖认为，在促进教育公平、推动教育普惠方面，在线教育企业应该发挥更大的能量，承担更多的责任，为广大欠发达地区的孩子通过知识改变命运提供更多可能。

作为国内用户规模最大的K12在线教育平台，作业帮先后在超过8亿台智能设备上被激活，每月连接超过1.7亿用户，这一积累构成了这个管道最底层的能力。并且与中国1.94亿中小学生的地区分布结构一致，作业帮超过70%的用户来自三线及以下城市，这显示出管道的普惠能力。因此，在促进教育公平、推动教育普惠方面，在线教育企业可以发挥更大的能量，因此也应当承担更大的责任，为广大欠发达地区的孩子通过知识改变命运提供更多可能。